Diplômes professionnels et Dialogue social (2000-2003)

Type de projet/activité :
analyse comparative et enquête

Objectifs :
Ce projet a pour objectif d’analyser et de promouvoir le rôle des partenaires sociaux dans le processus d’élaboration et de certification des qualifications professionnelles. Il s’attache aussi à évaluer la reconnaissance des qualifications/certifications professionnelles dans les conventions collectives et leur utilisation par les entreprises. Ce projet est conduit dans une perspective comparative ; il couvre trois Etats membres (l’Espagne, la France et le Royaume-Uni) et la République tchèque.

Cadre :
Ce projet a été développé dans le cadre des initiatives de la Commission européenne pour améliorer la transparence des diplômes professionnels afin d’accroître la mobilité. Les initiatives prises par les autorités nationales n’ont pas été suffisantes jusqu’à présent pour s’assurer d’un bon niveau de transparence. En outre, ces initiatives sont en général mises en œuvre sous les auspices des autorités publiques, en consultation avec les partenaires sociaux, mais le rôle de ces derniers dans l’élaboration et dans la validation des diplômes varie considérablement d’un pays à l’autre.

Partenaires :
Coordinateur du projet : Fundación para la Formación Continua (FORCEM-ES)
Partenaires : La Universidad Complutense de Madrid ; la Confédération espagnole des Jeunes Entrepreneurs ; le Fúndación Principe de Asturias ; l’Institut européen d’Education et de Politique sociale (France) ; The Qualification and Curriculum Authority-QCA (Royaume-Uni) ; l’Institut de Recherche sur l’Enseignement technique et professionnel –VUOS (République tchèque).

Activités principales:
Le projet a conduit aux activités suivantes :

• Analyse des différents modes de qualification et de certification professionnelles offerts par la formation professionnelle et continue dans les quatre pays partenaires, en soulignant la participation et le rôle des partenaires sociaux.
• Enquête détaillée sur les modes de qualification/certification professionnelle dans deux secteurs importants et novateurs. Le secteur du bâtiment est étudié dans les quatre pays dans une perspective comparative. Les autres secteurs analysés sont les plastiques pour la France, le commerce de détail pour le Royaume-Uni, la banque/finance pour l’Espagne et la distribution pour la République tchèque. L’enquête est réalisée par des entretiens semi-directifs basés sur un guide commun. Les personnes interviewées sont des représentants des partenaires sociaux, choisis comme acteurs clés dans le processus de négociations concernant la création et la validation des qualifications et des certifications.
• Enquête plus rapide portant sur la reconnaissance et l’utilisation des qualifications et des certifications dans les conventions collectives et les pratiques des entreprises.
• Suggestions et recommandations de « bonnes pratiques » en matière d’élaboration et d’utilisation des certifications professionnelles.

Nom du programme, du soutien financier ou du client :
LEONARDO DA VINCI, E/00/C/P/RF/91607

Résultats escomptés, rapports/documents:
Qualifications, certifications professionnelles et dialogue social dans les secteurs de la plasturgie et du bâtiment : France, Jean Gordon, Jean-Pierre Jallade, Isabelle Libert, septembre 2002

La certification des qualifications professionnelles dans les secteurs de la plasturgie et du bâtiment : le point de vue des entreprises. France
Jean-Pierre Jallade, Isabelle Libert, Février 2003

VQT-DIALOGUE, Qualifications professionnelles et dialogue social : présentation des résultats, conclusions finales et recommandations, March 2003

Pour plus d’information, veuillez contacter Isabelle Libert ieepsrecherche@dauphine.fr