Les meilleures pratiques tendant à améliorer le statut et l'attractivité de l'enseignement et la formation professionnelles par rapport à l'enseignement général (Parity Esteem in Education and Training) au pays de Galles (octobre-décembre 2002)

Type de projet/activité:
Evaluation, analyse comparée et conseil en politique.

Objectifs:
Le Conseil national gallois des Formations et des Qualifications (ELWA) a confié au Newidiem et à l'IEEPS l'identification des meilleures pratiques internationales tendant à améliorer le statut et à rapprocher les perceptions de la formation académique et de la formation professionnelle des plus de 16 ans mais aussi l'identification des moyens de transfert de ces meilleures pratiques lorsqu'elles existent.

Contexte:
Le projet représente une partie de la contribution du ELWA au EARLALL (Réseau européen de la formation tout au long de la vie des responsables locaux et régionaux), financé par la Commission Européenne pour participer à la diffusion des activités du programme LEONARDO de VINCI en retirant la valeur ajoutée des projets réalisés pour d'autres systèmes d'éducation et de formation. Les comparaisons européennes de ce projet se sont fondées sur quatre projets LEONARDO déjà réalisés : Post-16 Strategies (1996-1997), SPES-NET (1997-2000), INTEGRAL (1995-1997) et DUOQUAL (1997-2000). Plusieurs exemples ont aussi été pris dans les récentes réformes politiques australiennes.

Partenaires:
Newidiem et l'IEEPS.

Principales activités:
La première phase a consisté en une évaluation préalable des relations existantes entre les enseignements et les formations généraux et professionnels au pays de Galles. Elle a permis d'établir les différentes conceptions de cette notion notamment au sein des institutions d'enseignement supérieur (comment elles considèrent les qualifications professionnelles à l'entrée de la formation), des employeurs (ce qu'ils recherchent chez un jeune employé) mais aussi les familles (ce qui influence leur choix). Cette première phase comprenait une analyse statistique (participation et réussite des jeunes), une étude sur les services d'admission de l'enseignement supérieur et des entreprises (entretiens téléphoniques) et une étude sur des institutions stratégiques clés afin d'évaluer les définitions données à ce concept, les mesures prises, les politiques et leur progression (entretien en face-à-face). Les résultats de cette première phase ont fourni les éléments d'un travail de comparaison. La deuxième phase fut donc consacrée à l'analyse des politiques et pratiques en cours dans d'autres pays européens (fondée sur le travail réalisé par quatre projets LEONARDO et la large expérience de l'IEEPS et du NEWIDIEM). Les récentes initiatives de l'Australie ont été aussi prises en compte. La phase finale de ce travail a consisté à développer un guide général permettant l'identification et le transfert des bonnes pratiques.

Nom du programme, commanditaire ou client:
National Council-ELWa (le Conseil national gallois des Formations et des Qualifications).

Résultats attendus, rapports/documents:
Rapport remis à ELWa : Best Practice Approaches to Achieving Parity of Esteem in Education and Training, Janvier 2003.

Pour plus d'information, veuillez contacter
Robert Huggins at Newidiem robert@hugginsassociates.com or Jean Gordon gordon@dauphine.fr